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【戰(zhàn)“疫”群英譜】齊魯醫(yī)藥學(xué)院張華:實(shí)習(xí)教學(xué)不放松,線上線下同質(zhì)量

返回列表發(fā)布時(shí)間:2020/3/17 14:18:17

疫情期間,齊魯醫(yī)藥學(xué)院下發(fā)通知要求對2020屆實(shí)習(xí)學(xué)生開展在線實(shí)踐教學(xué),針對各專業(yè)實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)和畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)線上指導(dǎo)。按照安排,藥學(xué)院藥物制劑專業(yè)帶頭人張華老師承擔(dān)了第2周和第3周的線上實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)。作為一名黨員,張華在日常工作中總是能按質(zhì)按量完成各項(xiàng)任務(wù),工作上處處起模范帶頭作用?,F(xiàn)在身負(fù)重任,自然是全力以赴。

為做到線上教學(xué)與線下教學(xué)同質(zhì)量,張華認(rèn)真分析藥學(xué)專業(yè)、中藥學(xué)專業(yè)、藥物制劑專業(yè)的特點(diǎn)、專業(yè)基礎(chǔ)及實(shí)習(xí)崗位,從國家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目共享平臺中,選擇符合要求的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行線上實(shí)習(xí)教學(xué)。



以第2周教學(xué)內(nèi)容為例。實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容涉及到注射用冷凍干燥制品生產(chǎn)線。該項(xiàng)目需要昂貴的設(shè)備,操作存在安全隱患,而且藥品制造廠出于衛(wèi)生條件及保密考慮,一般不會接受實(shí)習(xí)生到生產(chǎn)線參觀學(xué)習(xí)。加上現(xiàn)在疫情嚴(yán)重,學(xué)生更無法進(jìn)行實(shí)地實(shí)習(xí)。通過精心篩選,張華決定選用藥劑學(xué)GMP虛擬仿真綜合實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的“注射用冷凍干燥制品生產(chǎn)線”模塊進(jìn)行線上實(shí)習(xí)教學(xué)。

選定線上實(shí)習(xí)系統(tǒng)之后,張華通過QQ群給實(shí)習(xí)生推送平臺網(wǎng)址以及相關(guān)操作步驟。發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù),及時(shí)跟進(jìn)實(shí)習(xí)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中存在的問題,張華按計(jì)劃一步步做好實(shí)習(xí)教學(xué)工作。為了保證教學(xué)的正常進(jìn)行,張華先后試用多種軟件,最后選定超級錄屏,避免了麥克風(fēng)外部收音雜亂的干擾。

藥劑學(xué)GMP虛擬仿真綜合實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)一共有14個(gè)工序,張華需要把每一個(gè)工序的操作都錄制完畢。為了不浪費(fèi)實(shí)習(xí)生觀看學(xué)習(xí)的時(shí)間,保證錄制視頻內(nèi)容全面且時(shí)間短,每一個(gè)工序張華都反復(fù)操作了兩三次,感覺熟練后才開始錄制。

線上實(shí)習(xí)教學(xué)無法讓實(shí)習(xí)生接觸設(shè)備,為了更好地結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際,張華將討論搬到了線上,以工序?yàn)槟K,引導(dǎo)實(shí)習(xí)生在群里進(jìn)行討論。同時(shí),針對每個(gè)工序的知識點(diǎn)都布置了作業(yè),并在實(shí)習(xí)生完成作業(yè)后對集中存在的問題進(jìn)行解疑答惑。為保教學(xué)質(zhì)量,張華及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足,并根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)生的反饋,不斷完善、改進(jìn)教學(xué)方法。

線上實(shí)習(xí)教學(xué)的第2周,剛好是在校生線上教學(xué)的第1周。張華還負(fù)責(zé)在校生2018級藥學(xué)專科《藥物分析》,2019級藥學(xué)、藥物制劑本科《藥學(xué)導(dǎo)論》的授課,教學(xué)任務(wù)繁重,工作時(shí)間緊張。即便如此,張華依然堅(jiān)持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,在保證理論課線上教學(xué)質(zhì)量、認(rèn)真完成教研室管理工作的同時(shí),保質(zhì)保量完成了各類線上實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)。

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